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A partir de 13 anos, ensino fundamental I incompleto e ter concluído o curso básico IV ou ter sido aprovado em teste de nível.
11/09/23 a 11/12/23 – SEG TER QUA QUI
A comunicação não-verbal, gestos e seus significados, sinais, tirando conclusões, modais e advérbios, might, may, could, must, maybe, perhaps, possibly, probably, definitely, permissão, obrigação e proibição. A vida em momentos diferentes (passado, presente e futuro), mudanças e contrastes de tempo, conseqüências, orações condicionais com if. Informações sobre o passado de alguém e/ou de fatos recente, passado contínuo vs. passado simples, o presente perfeito contínuo. Advérbios de quantidade. Passado simples e presente perfeito. Advérbios de sequência. Usos do futuro e passado dos verbos modais. Verbos preposicionados. Usos do infinitivo e do gerúndio. Orações relativas e adverbiais de tempo. Orações condicionais. Uso da voz passiva. Passado contínuo, passado simples e presente perfeito contínuo. Uso do particípio como adjetivo. Orações relativas e condicionais irreais. Reported speech. Casas e apartamentos, mudanças no estilo de vida, desejos, avaliações e comparações com adjetivos; not … enough, too much/many, (not) as much/many … as, o verbo to wish. Comidas, receitas, instruções, métodos de cozinhar, passado simples vs. presente perfeito, advérbios de seqüência, first, then, next, after that, finally. Comunicar-se oralmente com clareza e objetividade, aplicando o vocabulário e estruturas gramaticais do nível. Demonstrar participação e criatividade no desenvolvimento das atividades didáticas. Dinheiro, esperanças, situações difíceis, especulações, orações condicionais irreais com if, passado dos modais. Entender conversações, textos gravados e vídeos, interpretando-os corretamente. Entretenimento, filmes e livros, reações e opiniões; o particípio usado como adjetivo, orações relativas. Escreve textos coerentes e coesos, de forma lógica e harmoniosa, aplicando o vocabulário e as estruturas gramaticas do nível. Habilidades e competências, preferências por profissões, características de personalidade, carreiras (profissionais), gerúndios, respostas breves, orações com because. Ler textos com pronúncia e ritmo adequados, interpretando-os corretamente. Marcos e monumentos, conhecimento do mundo, a forma passiva com by (passado simples), o passivo sem by (presente simples). O futuro com be going to e will; (verbos) usado para falar sobre viagens; férias, planos, modais, must, need to, (don’t) have to, better, ought to, should (not) indicando necessidade e sugestão, reclamações, tarefas domésticas, pedidos, recusas e desculpas, verbos (preposicionados), pedidos com modais e will e Would you mind?. Pedidos, recusas (desculpas), convites, reported speech, pedidos, reported speech, declarações. Pessoas, infância, lembranças, o passado, used to para descrever ações habituais. Tecnologia, instruções, infinitivos e gerúndios para usos e propósitos; imperativos e infinitivos para dar sugestões. Transportes e problemas de transporte, serviços públicos, advérbios de quantidade (com substantivos contáveis e “não-contáveis”), too many, to much, fewer, less, more, not enough, perguntas indiretas com base em perguntas do tipo Wh-. Utilizar vocabulário, expressões idiomáticas e estruturas gramaticais do nível na comunicação escrita.    
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